[出处] 教育教学论坛_2021年第41期

王正鹤 王晓璐 马震宇

[关键词] 创新创业;航空发动机原理;课程改革;人才培养模式

[基金项目] 2019年度河南省本科高等教育教学改革研究与实践项目“以创新创业为导向的航空工程专业人才培养模式改革研究与实践”（2019SJGLX367）;2021年度河南省科技攻关计划（社发领域）项目“面向航空专业智慧教学的知识可视化技术复合应用研究”（212102310093）;2020年度河南省教育综合改革重点项目“面向学科和专业内涵式发展的普通高校二级学院‘放管服治理改革”（2020-37）

[作者简介] 王正鹤（1988—），女，河南洛阳人，工学硕士，郑州航空工业管理学院航空工程学院讲师，主要从事航空宇航推进理论研究;王晓璐（1982—），男，河南商城人，工学博士，郑州航空工业管理学院航空工程学院副教授，主要从事飞行器设计研究;马震宇（1964—），男，河南开封人，工学硕士，郑州航空工业管理学院航空工程学院研究员，主要从事气体动力学研究。

[中图分类号] G642   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）41-0121-04   [收稿日期] 2021-04-25

目前，大学毕业生就业难成为社会热点问题，高校人才培养有效性供给仍存在不足，人才培养质量标准与人才需求市场要求有一定程度的脱节，人才培养重理论、轻实践，重学科知识、轻知识创新，重现有岗位就业、轻创业[1]。2015年国务院发布的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中指出，“高校要完善创新人才培养机制，健全创新创业教育课程体系”[2]。在新形势下，国家提出“大众创业，教育先行”，做好创新创业的教育改革，不仅可以推动教育发展，更有利于促进创业与就业。高校是培养各专业领域高技术、高素质人才的基地，因此如何通过教育教学方法改革，进一步加强就业和创业教育，努力实现创新创业教育与专业教育的有机融合，更新大学生的就业观念，提升学生的创新思维和创业能力，积极实现由被动就业向主动创业思维的转变，使高校毕业生高质量地创业就业是每一个教学工作者需要认真研究的课题。在“双创”背景下，经济社会和技术水平的发展变化对“航空发动机原理”课程教学提出了新的挑战。如何使“航空发动机原理”课程的课堂与实际联系、与创新创业联系，突破传统单一的专业知识结构传授课堂模式，实现航空发动机原理专业知识与创新创业的有机关联是关键所在。牢牢把握创新创业教育理念的核心本质，并基于此重构与时代发展相适应的教学模式，整合教学资源和力量推进课程建设，把创新创业理念融入“航空发动机原理”课程教学实践中，进一步促进教学思想和教学方法的改革创新，是课程改革的重要途径。

一、课程教学现状

“航空发动机原理”课程是飞行器动力专业开设的一门必修的专业课程，同时也是航空动力专业的特色课程，包括理论课程和课内实验课程，在航空类专业人才培养计划中占有重要地位，对学生的岗位任职能力和实践创新能力的培养具有十分重要的作用。“航空发动机原理”课程的学习可为学生奠定坚实的专业理论基础，课程的掌握情况直接影响到后续航空发动机领域相关专业课的学习，同时为学生课程设计和毕业设计提供预备知识，对将来学生从事航空发动机研发、制造和维修等工作具有重要作用[3]。

“航空发动机原理”课程是一门基础理论与应用、技术与工程实践紧密结合的专业课程，课程内容以国内外高性能航空发动机的最新技术为着眼点，主要涉及航空发动机的基本工作原理、基本设计分析方法和基本设计分析技能，涉及多门课程的关联和交叉，综合性和先进性较强[3]。对照人才培养方案，结合在教学实践中的体会，目前“航空发动机原理”课程教学主要存在忽视专创融合，教学过程中创新环节设计不足，限制学生创新思维和创业能力培养;课程设置较单一，实践环节偏少，实践教学环境忽略了知识点与实际应用的联系，不利于学生对知识的综合吸收，更不利于培养学生的动手能力，局限了学生专业应用技能的培养;考核方式单一化，缺乏创新性考核机制，不能激发学生的学习热情，无法体现学以致用的学习本质，不利于学生综合素质的培养提高等问题。

二、基于创新创业教育理念的课程改革目标分析

在新时代“双创”背景下，高校要培养具有较高专业技能和较强创新创业意识的人才[4]。以“航空发动机原理”课程教学作为专业技能与创新创业技能传授的载体，使课程专业内容与创新创业思维有效融合，实现专业技能与创新创业技能的双向互促发展，这是以专业为背景對大学生进行创新创业教育的重要模式。基于人才培养目标，“航空发动机原理”课程改革应注重以下几点。

1.基于创新创业教育理念，优化教学内容，重视课程教学过程中创新创业知识的传授和学习，强化应用能力培养，促进课程专业知识和创新创业知识的有效融合，提高课程教师和学生的创新创业意识和创新精神。

2.在课程教学过程中，通过开展形式多样的创新创业教育，重点培养学生的创新创业能力，转变学生的就业观念，开发学生的创业潜能，使学生具备基本的职业判断能力。

3.坚持创新创业教学理念，构建以创新创业为导向的“航空发动机原理”课程体系，尊重学生个性发展，帮助学生构建创新创业专业知识体系，取得创新创业技能，并使学生具有终身学习的精神。